一、指导思想

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“让读书成为习惯”已是建设学习型社会的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强中学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养中学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。为贯彻落实中央[2004]8号文件精神，深化我校学生的思想道德建设，全面提高广大学生的综合素质，引导和培养广大学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，决定开展2010年校园“读书节”活动。

一、活动时间

2010年4月～10月

二、活动主题

“迎世博、迎青奥、讲文明、树新风”

三、活动内容安排

1、在4月23日“世界读书日”前后，举行2010年本校“读书节”活动启动仪式，以“读书，让自己生活得更有尊严”为题组织演讲活动；

2、建设“读书节”专题网页，设立有关栏目，开展网上读书与心得交流活动；

3、组织参加“中国移动杯”2010年南京市中小学生“读书节”亲子阅读征文活动和市第五届“南京市中小学生旧图书交易节”活动；

4、结合“迎世博、迎青奥、讲文明、树新风”主题内容，在5月份组织“颂祖国、迎世博、迎青奥”——诗歌朗诵与演讲比赛（每班推荐选手1---2名），举行中华经典诵读——《弟子规》评比活动；

5、向学生组织推荐阅读书籍，并组织读书征文评比活动；

6、结合学习型小组与班集体建设开展相关活动

7、围绕“迎世博、迎青奥、讲文明、树新风”开展绘画、书法、摄影比赛。

要求结合主题：新中国、新南京；金陵古城景物；和谐；奥运精神；友好交往；文明礼仪；文明上网；尊敬父母；尊老爱幼；远离毒品……以自创作品呈现，参加学校和上级部门的有关评比活动。

8、围绕“慈孝文化”和传统节日活动组织专题活动；

9、举办一期中国传统文化学习讨论活动，通过班会、演讲、小论坛、讨论会、板报、团课……弘扬和光大民族精神（5月下旬）。

10、根据学生的阅读兴趣，举办各种主题的读书讲座或读书论坛。

11、“每天一诗”诵读活动。把“每天一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出阅读节期间“每天一诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利的背诵。

12、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。对组织效果好的班级予以表扬肯定。

13、开展“我爱读书”征文演讲大赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我爱读书”征文比赛。开展优秀读书笔记、读书手抄报展评活动。各班推荐3-5篇优秀读书摘记和1-3幅手抄报参加学校展评。

14、开展“我的读书名言”征集活动。引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。

15、开展我与父母同读一本书活动。开展好 “我与父母同读一本书”及读后感征文活动，实现父母与子女共读共进活动。

16、举办“快乐就从课本来”课本剧比赛，指导学生改编课本内容，把课本上的内容（科目可以不限，书本内容不限）艺术化，立体化地表演出来，让课本也变成学生们发自内心、发自兴趣的阅读素材。

四、活动安排

1、4月初制订读书节活动方案，上报区中教科。

2、把推荐书目印发给全校师生。在校园内悬挂读书节标语，内容可为：书籍点亮人生，书香洋溢校园；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；读书，让我们更充实；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；读书，为人生奠基，读书，为精神打底；读书、明理、成才。与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵……

3、开展“七个一”（即制定一份读书活动计划，开一次动员大会，读1-2本好书，组织一次高质量的读书笔记展示，进行一次读书竞赛活动，组织一次读书活动主题班队会，举行一次读书活动总结会）活动。

4、开展“雅言传承文明，经典浸润人生”——中华经典诗文诵读活动。

5、10月30日前，将读书节活动总结上报区教育局中教科。

五、活动要求

1、提高认识，强化宣传。提高对开展本次读书节活动重要意义的认识，发挥主阵地作用，通过班会、团队会、校会、晨会等，利用电子屏播放宣传标语，利用校园广播、黑板报、宣传橱窗、校园网以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全体教职工和学生进行宣传教育，积极营造书香校园的良好氛围。

2、凸现主体，有所侧重。坚持以学生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，着重抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、透（读书与课堂学习相互渗透）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

3、精心组织，提高效果。认真组织好每一项活动，细化每一个环节，力求实现活动的目的。

附件：“阅读节”推荐书目

阅读书目（推荐）

1． 《人人皆可为国王——梁衡散文精读》，复旦大学出版社。

2．《艺术三昧——丰子恺散文精读》，复旦大学出版社。

3． 《穿越唐诗宋词》，复旦大学出版社。

4．《福尔摩斯探案全集》①②，（英）亚瑟·柯南道尔，楚材、梁良译，华夏出版社2003年版

5．《汤姆·索亚历险记》，（美）马克·吐温，朱建迅、郑康译，译林出版社2001年版

6．《中国大历史》，黄仁宇，三联书店1997年版

7．《新编世界五千年》，夏国梁、夏冰，南京大学出版社2003年版

8．《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》，（美）肖恩·柯维，陈允明等译，中国青年出版社 2002年版

9．《微软的崛起》，（美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著，吴士嘉译，新华出版社 1996年版

10．《林肯传》，（美）戴尔·卡耐基，叶维明译，哈尔滨出版社2002年版

11． 《做个快乐读书人》，刘墉，接力出版社2002年版

12．《你知道吗？——现代科学中的100个问题》，（美）艾萨克·阿西莫夫，暴永宁译，科学普及出版社1980年版

除以上推荐书目以外，《语文课程标准》要求学生要阅读名著，推荐的篇目共18种，每学期阅读3种。这18种名著按六个学期次序排列如下：

1、《爱的教育》《繁星·春水》《伊索寓言》

2、《童年》《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》

3、《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

4、《西游记》《海底两万里》《名人传》

5、《水浒传》《傅雷家书》，培根的随笔

6、《格列佛游记》《简·爱》，泰戈尔的诗

2010年4月8日